„Philosophische Fragen im Spiegel der Kinder- und Jugendliteratur: Literatur- und philosophiedidaktische Perspektiven“ (Symposium der Oldenburger Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur), 22. bis 24. November 2021

Autor/innen

  • Lena Westerhorstmann Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

DOI:

https://doi.org/10.46586/SLLD.Z.2022.9789

Schlagwörter:

Kinder- und Jugendliteratur, Philosophiedidaktik, interdiziplinäre literar-ästhetische Bildung, Hybridmedien

Abstract

Der Beitrag gibt einen Überblick über zentrale Ergebnisse des Symposiums der Oldenburger Forschungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur 2021 „Philosophische Fragen im Spiegel der Kinder- und Jugendliteratur: Literatur- und philosophiedidaktische Perspektiven“. Er diskutiert die auf der Tagung vorgestellten Überlegungen hinsichtlich zweier Fragen: Erstens, worin besteht das besondere Potenzial von Kinder- und Jugendliteratur für die Modellierung sprachlicher, literarischer und philosophischer Bildungsprozesse? Zweitens, wie kann dieses Potenzial didaktisch erschlossen und genutzt werden?

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Veröffentlicht

2022-08-19

Ausgabe

Bd. 2 (2022)

Rubrik

Tagungsberichte

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